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Insegnare italiano negli Istituti Comprensivi |
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Gli Istituti Comprensivi riflettono sull'italiano.
Descrizione. Documentazione dei materiali prodotti da gruppi di
docenti di italiano di scuola primaria e secondaria di 1º, che
approfondiscono temi e sperimentano metodologie di
insegnamento/apprendimento della lingua "materna" nell'ottica del
curricolo verticale.
Ad accomunarli il modello formativo, basato sull'esplicitazione del
sapere docente, la riflessione comune sulla base di indicatori
condivisi, la progettazione e, in alcuni casi, il monitoraggio di
attività da realizzare nella scuola.
Il conduttore funge da facilitatore di ricerca e il suo impegno
consiste, fondamentalmente, nell'articolare gli argomenti, formulare
proposte, coordinare le riunioni di gruppo e, soprattutto,
restituire i contenuti degli incontri e le caratteristiche dei
processi attivati.
In premessa alcuni testi per descrivere le considerazioni del
conduttore riguardo al contesto, agli esiti e alle prospettive di
questa particolare tipologia di formazione in servizio dei docenti;
su richiesta dei gruppi di lavoro, si aggiungono: in appendice a 2
capitoli la documentazione di percorsi di insegnamento/apprendimento
sperimentati, in calce ad alcune relazioni le bibliografie di
riferimento.
Autore: Elvira Zuin |
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Presentazione |
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Percorsi di formazione e ricerca sull'italiano negli Istituti Comprensivi |
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Risultati e prospettive dei percorsi di ricerca |
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Il docente di lettere e l'insegnamento dell'italiano nella scuola "media" |
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"L'italiano al tempo degli SMS"
Corso di formazione per gli insegnanti della scuola secondaria
di primo grado "D. Chiesa", Istituto Comprensivo Rovereto Est
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Narrare/narrarsi tra lettura e scrittura
Istituto Comprensivo Trento 2
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Insegnare a scrivere: grafia, ortografia, autobiografia
Istituto Comprensivo della Rendena
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Un curricolo possibile tra Indicazioni Nazionali e bisogni peculiari dell'utenza
Istituto Comprensivo Trento 7
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La scrittura, la narrazione, la laboratorialità
Istituto Comprensivo del Chiese
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